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她说,由于孩子从小就与她以英语沟通,因此当她把霆军送入华小就读时,起初他完全听不懂老师教学,在上课两周后就表示要退学。

精神病学家帕金森曾将家庭称为“制造人格的工厂”,那么,学校就应是“修正人格的工厂”。学校教育的首要目的,应该是把人培养成一个“完整”的人,然后才是“成才”。我们的大学、中小学、幼儿园都非常重视学生、幼儿的智力培养,却长期忽视其人格培养和心理健康,认为“智商高”、“学习好”、“挺聪明”就是一切都好。从幼儿园到大学,就像在一条生产线上加工某种产品,任何一个环节出现差错,都会使产品质量不合格,甚至造成废品。因此,学校不仅需要强调学生的学习,还要培养学生形成正常的人格和健康的心理,细心呵护学生的心灵。我们的学校应积极引导学生保持健康向上的心理状态,组织学生参加丰富多彩、形式多样的校园文化和社会实践活动,有针对性地开设相关选修课程,大力宣传普及心理健康知识,做好心理辅导和咨询,为学生提供及时、高质量的心理健康指导与服务,为他们解疑释惑,理顺情绪,缓解来自各方面的压力,克服心理障碍,提高学生面对挫折的勇气和心理承受能力。

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在学术研究领域,徐大同不设置任何禁区,学生们在他面前可以无所不谈。也正是这种治学态度,让他赢得了天津师大人的特别尊敬和崇拜。他是学校评聘和师生心目中公认的“资深教授”。

新华网西宁4月11日电(马勇、赵玉和)记者从青海民族学院了解到,经教育部根据有关规定研究同意,并依据全国高等学校设置评议委员会五届三次会议的评议结果,青海民族学院将于4月15日正式更名为青海民族大学。

 哥廷根仿佛是我的第二故乡。我在这里住了10年,时间之长,仅次于济南和北京。这里的每一座建筑,每一条街,甚至一草一木,10年来和我同甘共苦,共同度过了将近四千个日日夜夜。……哥廷根是个小城,全城每一个角落似乎都留下了我的足迹……古城墙上高大的橡树、席勒草坪中芊绵的绿草、俾斯麦塔高耸入云的尖顶、大森林中惊逃的小鹿、初春从雪中探头出来的雪钟,晚秋群山顶上斑烂的红叶,等等。这许许多多纷然杂陈的东西,无不牵动我的情思。

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  教师是学校发展的关键,只有教师的发展、完善,才能促进学生的发展和完善。  基于这样的认识,我校努力探索适合教师发展的管理模式,初步构建了“以美好的愿景鼓舞人,以严密的制度督导人,以人文的关怀感化人,以扎实的培训发展人,以科学的评价引导人,以办学的机制提升人”的教师管理制度,建立了一支有激情、业务精、身心健、善学习、勇创新的阳光教师队伍。  用“三抓”为教师成长引路  遵循学校总体办学目标,我们提出“以质量求生存,以科研求发展”的教学口号,主要通过“三抓”,以质量和科研提升学校办学品位。一是实抓课改,制订了年度课改规划及学期的实施计划。加强培训,开展有特色的课改教研活动,尤其是积极改革教学评价体系,促进师生的多元发展。二是狠抓常规。建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。我们注重从微观着手,对学校的各项教学规章制度,做到严格要求,严格管理,同时提出具体的改革设想,实现教学管理系统的整体优化。狠抓课堂教学,提出“最适合学生的教育才是成功的教育”,构建“无角落,无忽略,无放弃的理想阳光课堂”,充分发挥教材优势,巧妙进行教学资源融合,合理组织教学内容,精心设计教学形式,重视小组合作学习,充分挖掘学生潜能,促进每个学生的发展,使课堂变成学生向往的精神乐园。三是严抓科研。倡导教师树立“先导”意识、“主动意识”、“服务意识”、“过程意识”、“创新意识”和“学习意识”,积极组织开展教研组活动和“五个一”及“三研”活动,极大地促进了学校科研效果。在此过程中,我们注重教师的“课后备课、写反思日记、课堂大比武”的自我反思。今年暑假我校“营造书香校园,打造理想课堂,构建数字学校”课题在成都举行的“全国第四届新教育”实验会议中通过申请后,我们一方面学习相关的理论文章,一方面提倡教师以身边实际问题为切入点,以案例、随笔的形式进行研究,在“教育在线”的“新教育实验区”、“书香世界”、“小学教育论坛”上分别创建了主题帖。  培训是最大的福利  为促进教师发展,学校派专人负责师训工作,制订计划,安排经费,建立健全激励机制。内容上突出校本培训,练好内功,学校中层领导人人都要申报培训主题,教师可根据实际和特长积极申报校本培训主题,择优安排。方式上多层次、多形式、多渠道,尤其要“走出去,请进来”,与知名学校建立合作培训协议,形成开放式的培训机制,开发好教师人力资源和名师资源。我校树立了“让教师出去学习就是最大的福利”的思想,同时做好教师外出学习汇报制。只要有机会派教师外出学习,学校总会坚决支持,有些名额即使在分配上没有我校的,只要认为有必要,我们也会积极争取。我们先后组织教师到宁波、青岛、济南、诸城、潍坊、深圳、杭州等地外出学习。同时积极“请进来”,多次请来全国特级教师支玉恒,让名师引领成为我校一道风景。同时与我市、我区知名教育专家取得联系,到我校进行扎实有效的指导,并与我省一知名小学建立友好学校关系,全方面学习其先进领导理念和教学艺术,教师整体队伍建设明显提高。  培训与教师利益挂钩  为鼓励全校教师积极学习,我校将教师远程教育等信息技术培训与教师评优、职称评定等挂钩,并采取集体培训与个人自主学习相结合的全员参与原则,加大了对教师的校本培训,有效调动了教师参与学习和培训的积极性。具体做法是:一是邀请有关教育专家到校讲学,使教师及时了解到国内外信息化教育的发展趋势及教育信息化将给我们带来的美好前景,增强教师的紧迫感和使命感。二是发挥教师优势,严抓培训,促进使用。我校选派信息技术骨干老师积极参加省、市、区举办的各类相关培训,回校后,由骨干教师对全体教师进行分批的校本培训。学校也制定了“教师全员校本培训计划”、“学科骨干教师培训计划”等一系列培训计划,使工作有条不紊,稳中求新。经过几轮以远程教育资源登录、注册、资源下载更新、编辑整合、制作课件等为主要培训内容的校本培训,我校教师人人都能比较熟练地掌握操作技能。三是支持教师终身学习,参与继续教育。组织参加了全国计算机初、中级培训,大部分教师已经取得了全国计算机考试二级合格证书,一部分教师能自行编制学校教学管理程序,熟练运用数据库进行教育教学管理。四是大力开展信息技术活动。我校每学期举行一次网上限时电子教案制作,举行一次优秀自制课件评选,举行一次有关远程教育的学术沙龙;每学年举行一次优秀个人网站评选,每学年举行一次信息技术先进个人评选,从而促进教师信息技术与基本素质相融合,全面提升教师综合素质和教学能力。(作者为山东威海高新技术开发区神道口小学校长)  《中国教育报》2006年3月21日第7版

举例来说,英国大学的招生官员根本看不懂葡萄牙高中生的“20分制”评分系统;同样,葡萄牙人也不明白英国高中生评分方式。但在全球教育竞争加剧形势下,欧洲人意识到这种“各自为战”根本无法提高欧洲的竞争力。1999年,欧洲45国在意大利达成一致,建立“欧洲大学协调机制”,协调各国高等教育,统一大学录取和授予学位的标准,并鼓励学生和教师的流动,并采取措施吸引欧洲以外地区的留学生。

新华社广州12月20日电第十三届中国留学人员广州科技交流会20日隆重开幕。中共中央政治局委员、中央书记处书记、中组部部长李源潮,中共中央政治局委员、广东省委书记汪洋共同启动开幕式,并与海外留学青年学者座谈。李源潮指出,中国的发展需要人才,中国的发展成就人才。希望广大青年海外人才弘扬“留学报国”精神,抓住祖国日新月异发展的历史机遇,踊跃回国创新创业,为祖国繁荣富强贡献智慧和力量。

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根据教育部、国务院纠风办等7部委《关于2010年治理教育乱收费规范教育收费工作的实施意见》,为着力解决义务教育阶段择校乱收费问题,教育部提出该指导意见。

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责任编辑:左汶骏

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